Pour répondre à l'hétérogénéité de leurs publics et à leurs missions territoriales, les établissements et centres de formation doivent diversifier leur offre et individualiser les parcours de formation.

La réponse FOAD

L'émergence des FOAD et l'utilisation des Nouvelles Technologies de la Communication permettent désormais d'envisager de nouvelles formes de dispositifs susceptibles de répondre à ces enjeux.

Après les mirages du "tout e-learning", ce sont les solutions mixtes qui s'imposent. Sous le nom générique de FOAD, elles sont aujourd'hui bien établies et s'articulent autour de trois logiques distinctes et simultanées :

FOAD			Ressources
			Une logique de création et de mutualisation des ressources... Il s'agit de pouvoir disposer de ressources facilement accessibles, à granularité faible, mutualisées et disponibles à travers des réseaux. Ces espaces de création et de mutualisation sont en construction, le plus souvent dans le cadre d'organisations en réseaux.
			Dispositifs
			Une logique d'ingénierie des dispositifs adaptée... Les dispositifs de FOAD devront aller encore plus loin dans leur adéquation à la demande ; ils devront approcher au plus près les populations concernées et mobiliser des ressources mutualisées.
			Proximité
			Une logique de proximité Dans cet esprit, l'accompagnement de proximité devient nécessaire ; l'accompagnement devient une activité à part entière des organismes locaux de formation.

Ces trois logiques restructurent aujourd'hui les organismes de formation, leurs compétences et leur économie.
Les notions de Réseaux et de Mutualisation apparaissent d'ores et déjà comme fondamentales dans cette démarche qui constitue, pour qui veut la développer, une réponse efficace, rapide et économiquement viable aux problèmes posés par l'évolution de la demande.

L'ingénierie de la demande

La construction de telles réponses "formation", efficaces et adaptées à des enjeux multiples, demande plus que jamais une "ingénierie de la demande" rigoureuse, surtout lorsque les TIC, qui nécessitent des investissements préalables importants, paraissent pouvoir résoudre la comptabilité des enjeux et des contraintes.
 
Le CNPR appuie et accompagne les établissements dans ces évolutions :

• il met à leur disposition son fonds de ressources pédagogiques,
• il accompagne les équipes pédagogiques pour l'ingénierie de la demande et des dispositifs et pour la mise en oeuvre de leurs dispositifs locaux ou sectoriels,
• il accompagne et anime la constitution de réseaux des EPLEFPA et de Centres.

Les recherche-actions

Dans le cadre de PRIMO, notamment, et en partenariat étroit avec le CNERTA, le CNPR pilote, anime ou contribue à la réalisation d'opérations innovantes comme, par exemple, l'accompagnement des établissements et des Centres dans la mise en place du programme FORE II et des P@T, SPOT, FORMIDA, CODILANGUES, TUTOFOP, l'appui au réseau des CDR ou encore TUTOVAPE...